Resumo:

Inserido no campo da história da educação da Baixada Fluminense, o projeto investiga o quadro docente das escolas públicas estaduais e municipais do município de Iguaçu, entre 1929-1949, com ênfase sobre as trajetórias profissionais das docentes identificadas nas fotografias da Coleção Arruda Negreiros. Em 1933, por ocasião da comemoração do centenário de fundação da Vila de Iguaçu, o prefeito Arruda Negreiros encomendou fotografias de escolas e estradas do município. Pela pesquisa nos mapas de frequência escolar do município, sob guarda do Arquivo Público do Estado do Rio de Janeiro, é possível identificar os nomes e titulações das professoras. No acervo da hemeroteca da Biblioteca Nacional e no cruzamento com outras fontes, buscamos conhecer as trajetórias profissionais das professoras que ocupavam cargos nas escolas de Iguaçu em 1933. Focalizando os quadros de docentes das escolas do distrito sede, Nova Iguaçu, é possível identificar um constante fluxo de professores numa mesma escola ou entre as escolas, para o período de 1929-1949. As trajetórias individuais e as justificativas para a movimentação de docentes serão investigadas a partir das normas sobre ingresso e exercício da carreira no magistério público fluminense. Trata-se de diminuir a lacuna de estudos sobre história da educação do estado do Rio de Janeiro, posto que a maior parte dos estudos aborda da cidade do Rio de Janeiro. A investigação sobre o quadro docente das escolas públicas ? municipais e estaduais ? do município de Iguaçu pretende revelar aspectos das políticas de profissionalização docente na primeira metade do século XX e das experiências de construção da profissão nas escolas iguaçuanas. Além da produção bibliográfica decorrente da pesquisa, por meio da construção de exposições fotográficas e espaços museais, da oferta de palestras e cursos de extensão, a serem oferecidos na FEBF e em escolas da rede básica da região, almeja-se alinhar a pesquisa acadêmica com ações de educação patrimonial, destinadas a intervir e participar dos processos que abarcam a escola e seus sujeitos sociais. A colaboração com as instituições ali existentes destinadas ao desenvolvimento educativo, cultural e patrimonial, com ênfase na formação inicial e continuada, é parte da função educativa e social da Universidade, destinada à formação de professores e pesquisadores na Baixada Fluminense.